Tuesday, March 12, 2019

Школьные проблемы (много букв)

Эта неприятная история началась еще в 2016-2017 учебном году, когда Антошка пошел в обязательный нулевой класс при нашей школе. Там он взаимодействовал не только с одноклассниками, но и с детьми из параллельного класса - дети играли вместе в свободное от занятий время, пока ждали родителей.

У Антошки появился приятель по имени Бартек. Гиперактивный, с трудностями восприятия учебы, старше Антона примерно на полтора года - наш пошел в нулевой в 5.5 лет, а он в 7 с хвостиком. Играли, даже дружили. Но вот в один прекрасный день Антошка рассказывает мне по дороге домой, какое смешное слово он сегодня узнал от Бартека, и шепотом, улыбаясь говорит "курва". В воспитании мы придерживаемся ясности и открытости. Популярно объяснили, что слово плохое, использовать его не стоит.

На следующий день у Антона замечание в дневнике в таком духе: "Ваш сын употребляет в школе вульгарные слова. Поговорите с ним, пожалуйста. У нас это недопустимо". Стало даже смешно :) Мало того, что подразумевается, что мы материмся дома и учим этому ребенка, так еще и по-польски (с нашего приезда не прошло и года, уровень языка у нас у всех оставлял желать не просто лучшего, а...вобщем понятно). Спрашиваем Антона, мол, как так? Оказалось, что  "замечательный" друг Бартек, пока они были в туалете, долго упрашивал его повторить вслух выученное слово. Наш упирался, но в какой-то момент сказал. Тут же Бартек побежал к учителю и сказал, что Антон матюкается, за что наш был наказан. Антошка даже не сразу понял, что тот его подставил...

Подобные эпизоды повторяются в разных вариациях вот уже почти три года. Бартек провоцирует на конфликт, бьет исподтишка, при этом всегда с легкостью отбрехивается в стиле "он первый, я не знаю, как так получилось, я ничего не сделал, он выдумывает". Антон пассует, сразу никому из взрослых не рассказывает, а позже, уже дома вдруг вспоминает о событиях минувшего дня, а то и нескольких... О дружбе давно речи нет. Но систематически какие-то неприятные моменты. Несколько раз Антошка даже в школу идти не хотел, потому что "там Бартек". И никто из детей, кто присутствовал рядом, никогда не подтверждает слова Антона. То ли потому, что уже не помнят, то ли не придали значения, то ли еще почему-то... Провокации не только физические, на словах какие-то козни постоянные тоже. На уроке Этики, к примеру, обсуждалась тема иностранцев в Польше. В позитивном ключе. Тут же Бартек на весь класс рассказал, как много в Польше украинцев, и как им стоило бы убраться отсюда подальше. Можно не сомневаться, что направлено это было на Антона. Благо, учитель разъяснила, почему такой вывод делать неправильно.

Терпение начало заканчиваться, когда Антон получил от него головой в бровь, пока они боролись на руках. На днях оказалось, что он ударил Антона кулаком в пах. Обошлось без травм, но что будет дальше?

Да, я постоянно об этом говорю учителю. Да, мы проводим с Антошкой беседы о том, что нужно сразу говорить взрослым, учим отвечать обидчику словами, даже дали зеленый свет физически дать сдачи, но он не решается :( Он ходит на Айкидо, у него неплохо получается, но на деле пока это не помогает никак.

И вот, сегодня, после моего очередного эмоционального письма учителю (мы ведем переписку через электронный дневник), меня вызвали в школу на беседу. На ней, кроме меня и учителя, присутствовала мать Бартека, а также школьный педагог - здесь это человек, который занимается подобными вопросами. Не психолог (так как есть и такой при школе), а, скорее, зам. по воспитательной работе. Педагог наблюдает за детьми, их поведением и взаимоотношениями, а в случае проблем помогает их разрулить.

Я пришла первая, и наша беседа была вполне спокойной и дружелюбной. У меня сложилось впечатление, что меня поняли и готовы помочь. Но тут пришла мама нашего обидчика...

С ходу, даже не взглянув на меня, она протараторила, что говорила с Бартеком на тему последнего происшествия, и он не может сказать, почему его ударил. Но потом признался. И дальше челюсть отпала у всех присутствующих: "Я подозреваю, что виною этому вы - учителя и воспитатели, разглащающие нашу личную ситуацию в семье. Бартек сказал, что Антон смеялся над ним, потому что у него нет отца.". И тут меня понесло...

Мало того, что Антон никогда об этом не упоминал (а он имеют привычку о подобном рассказывать), это на столько наглое вранье, что я просто не смогла оставаться спокойной. Я резко ответила, что у моего ребенка не такое воспитание, чтобы насмехаться над подобными вещами, даже если б он и был в курсе. Дама на это лишь ухмыльнулась. Учитель и педагог начали уверять ее, что никогда и никто из врослых подобную тему с детьми не обсуждает. Дети сами делятся тем, что наболело. Мало того, возможно, Бартек недопонял. А еще, он никому не сказал об этом ни слова. Почему только сейчас? На что она ответила: "Мой сын не имеет привычки жаловаться". Но было ясно и понятно, что либо соврал мальчик, либо мать, либо оба. Вслух, конечно, никто об этом не сказал. Мы долго пререкались, но пришли к выводу, что необходимо конфликт решить, потому что детям учиться вместе еще как минимум полтора года (боже, когда же мы уедем?).  Договорились о том, что школьный психолог одновременно пообщается с мальчиками, чтобы выяснить, что их не устраивает друг в друге. Я же пообещала, что если выясню, что Антон посмеялся над Бартеком по поводу отсутствия у него отца, то он извинится. Все согласились, что рукоприкладство недопустимо. Что любой ребенок имеет право чувствовать себя в безопасности в школе. А если что-то происходит, то ребенок должен сообщать об этом взрослым. И это не будет означать, что он ябедничает. Все согласились, но мать Бартека промолчала...

Затем наша учительница и я вышли, и она меня тихонько поддержала. Да, она знает, что Бартек склонен врать, и понимает, почему я вышла из себя - она сама с трудом сдержалась. Она прекрасно знает, что Антон не стал бы смеяться над подобным, и вообще подозревает, что дама просто сориентировалась, чтобы снять с себя ответственность. Мальчик на плохом счету - он уже сменил когда-то класс, потому что был конфликт, когда он столкнул кого-то из детей в бассейн. Он ругается матом систематически, он не чувствует границ, плохо учится и регулярно общается с психологом по всем этим поводам. Антон, конечно, не идеален - он рассеяный, невнимательный, может хвастаться, излишне обижаться по пустякам и даже не слушать учителя на уроке. Но при этом он хорошо учится, вежливый, никогда не дерется и всегда готов помочь.

Вобщем, мне радостно от того, что учитель на нашей стороне. Но крайне неприятна вся ситуация. Надеюсь, она в скором времени разрешится и без потерь.